2022年,中国大学毕业生数量将首次突破1000万! u!xgLf'`
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其中,一本毕业生超过100万,二本毕业生370万,专科毕业生460万,研究生130万,还有海外回国就业的海龟们...... ^PdD-tY<
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中国正在进入大学生严重过剩,学历严重过剩的时代。明年的大学生就业形势,很可能开启魔鬼般的炼狱模式。可其实,今年的就业形势就已经有炼狱模式的苗头了。 [6@bsXiw
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在今年,报考公务员人数达到537万,研究生报考人数达到337万。到2022年,公务员报考人数还将继续增加,而研究生报考人数必将超过400万。 [1~3\-Y
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中国已经成为全球大学生第一卷的超级大国。 .aL%}`8l?
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可是,中国大学生的数量仍将继续大幅上升。为什么?因为美国走过的路,我们还没有走到尽头。在25岁以上人口中,美国本科率从1940年4.6%一直提升到今天的36%。每100个美国人中,就有36个本科生。 <S_0=U
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可在中国25岁以上人口中,本科率只有约6.3%。而且,在本科率的提升上,美国每年本科率提升0.4%,而中国每年仅提升0.15%,因为中国的人口基础更大。 oCwep^P(v
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有些大V说,中国不需要这么多的大学生,应该分流一部分去职校。 队长实在是难以认同。大学教育的重点绝不仅仅在于职业技能,还包括公民教育。全面提升本科率,是提升综合国民知识水平的重要一步。而在职业技能的培训方面,根本不需要花4年时间去学习。 x~l"'qsK
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队长来给大家举例子。像销售型岗位,上不上大学,都能干。难道因为做销售不需要本科学历,我们的孩子就不上大学了吗? SdufI_'B
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像电焊工、瓷砖工、刷墙工、行政管理、卷烟工、绝大部分银行岗位、公务员岗位等等,这个世界上绝大多数工种其实都不需要本科学历。只要简单培训一个月,就能迅速上岗,工作三五年后,就能成为一名业务熟练的行业内人才。 'bv(T2d~~
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今天很多本科生干的工作,其实就是30年前小学毕业生、初中毕业生干的活。因为这种情况,许多人就粗浅地认为,既然我本科毕业去工厂打螺丝,那我为什么不初中毕业就直接去工厂打螺丝呢?不读大学,我至少能多打4年螺丝,为家里多赚4年的钱。 MPp:EH
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可是, 这个社会是不公平的。你不读书,以后可能连螺丝都没得打。 智能工厂直接就把你给取代了。这个社会在淘汰一代人的时候,总是先淘汰底层的。学历也是如此。 **AJFc
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你想一下,假如你是一个老板,一个初中毕业生和一个本科毕业生同时来面试,你选谁?中国的学历内卷,本质上是国民整体素质提升的结果。读大学的人越来越多,学历变得越来越不值钱。 $sL+k 'dY
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可是,我们不能因为学历不值钱,就不要学历。这样的话,我们直接让孩子初中毕业,就去工厂打螺丝,难道就解决问题了吗? ,:.8s>+
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大学教育的普及化是必然趋势。当今中国,大学生所面临的最大问题是“偏见”。 NgGpLdaC2v
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父母的偏见,亲朋好友的偏见,自我的偏见。 这种偏见表现为,你一个大学生,怎么可以去厂里拧螺丝?你一个大学生,怎么可以去做房产销售?你一个大学生,怎么可以去搞装修?你一个大学生,怎么可以去做工地搬砖? *~`oA~-Q
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作为一个大学生,你应该去CBD的高级写字楼里做都市白领,你可以去做码农,做老师,做公务员,做国企员工,就是不能去做你爸妈那一辈人小学没毕业就干的那些活。 fk#Ggp<
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在这种“精神偏见”中,大学生的就业观就变得非常纠结。 谁都知道码农收入高,可不是每个人都适合做码农。中国大学生严重过剩,必须有大量的大学生走向销售、行政等岗位,必须有大量的大学生进入工地、工厂等生产领域。像送外卖,送快递,也有大量的本科生在干。在大学生供给过剩的时代,哪怕大学生去刷碗,也再正常不过了。2021年了,中国大学应届毕业生都接近1000万了。对所有的家长而言,大学生都不再是一个充满光环的身份了。他们和以前的初中生、高中生一样,都是芸芸众生中的一份子。 ),<h6$
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大学生就业,不仅是大学生需要扭转就业观,所有的家长父母也要扭转就业观。读一个大学,就想着逆天改命的时代,早就结束了。今天的中国,是一个经济高度市场化的中国。只有进入社会,扎根于各行各业,在行业内干出成绩,才能改变命运。 E?0RR'
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读大学,只是人生中提升知识的一段旅程。 v@X[0J_8
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今天的中国大学生就业难的问题,不是岗位不够的问题,是人才结构性失衡的问题。大学生过剩,制造业人才短缺。 月薪3000一个的大学生满地跑,月薪1万一个的电焊工招不到。 我们总说,制造业升级,首先就要升级制造业的人才。 }WQ:Rmi
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可今天的大学生,几个人愿意去制造业学习电焊技术?学习数控切割?学习装配技术,当一名冷作钣工,钳工? ;?o"{mbb
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一名熟练的数控机床线切割编程员月薪可以达到1万3以上,可又有几个人会mastercam的呢?一名高中生就能学会的简单编程技术,绝大部分大学生却听都没听过。 a`||ePb|W~
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这种结构性失衡不只是出在大学生的身上,也包括中国的职业教育整体低下的因素。职业教育低下的根源在于,职校的生源太差。在初中初期,一批学习比较差的学生,转去了职校。当一个孩子被送往职校时,爸妈基本也就对这个孩子没有很大的期待了。 lr,i5n{6
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一群学习比较差的孩子去了职校,职校的学习氛围是很难提升的。中国绝大部分职校的教育水平都很低。一方面是,学校老师不负责;另一方面是,学生学习能力、自律性确实较差。这批学生中的大部分本就是在中考中,被筛选下来的。 +c'I7bBr
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在职业教育上,这就是生源歧视,最终导致职校歧视。 职校学生也自我觉得,没有前途,无非混几年学校,再混社会。 F fzY3r+
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