我家孩子4岁半，英语启蒙有两年了，现在听力词汇2500余，带读看完400余本英文书，独立看完7部原声动画，能和外教进行日常简单对话。正好碰到题主这个我也一直在关注的问题，想分享一下我为什么选择2.5岁开始给孩子英语启蒙，同时结合我看过的很多案例和相关书籍，总结一下适合孩子英语启蒙的三个时间段。您可以根据自己的情况对号入座。另外这里还提供了一些精选的英语绘本资料可收藏。 unzr0x
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1. 我为什么选择2.5岁开始给孩子做英语启蒙 \w>y`\6mX
在麦辰两岁之前，我们一直各忙各的，并且佛系地认为，孩子什么都可以自动学会，只要静等花开就成。 hFU
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可是到了两岁，中文还不会说。我们开始着急上火，慌不迭地去咨询早教专家。专家的解答是家庭语言环境太复杂，既有方言，又有普通话，还有爸爸时不时灌输的英语单词，更症结的是陪娃的时间太少。 5~U/
当时汗颜哪，虽然工作很忙，但也不能成为不带娃的借口，感觉这父母当得太失职了。不行，得赶紧整顿。于是从第二天开始，跟孩子只说普通话，不再学英文单词，每天尽早下班陪娃看书、聊天。没想到过了一个月孩子嘴里就蹦出各种短语，两三个月就开始说花样整句了。语言发育据老师说稍稍超过了同龄孩子的平均水平。到了这会，我们算是松了口气，继续坚持吧。不过接下来的一个疑问是，中文算是走上正轨了，英文要什么时候开始呢？ 2W(s(-hD
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我记得，在那之前还参加过某知名早教的父母课堂。课上的育儿专家对父母们再三叮嘱，在孩子三岁之前千万不要让TA学英语。至于什么原因，专家也未解释。 MKCsv+
而我一直有个初衷，英语必须成为麦辰的一个傍身技能，而且希望他从小能自然地接触英语（也称“习得”），轻松学会说英语，从而可以避开我们小时候学英语的坑，打好英语基础。 w "F
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所以我当时担心一个问题，如果到三岁再开始学英语，那时麦辰的中文已经说得很好了，会不会不愿意看语言简单的英文绘本、听儿歌呢？如果这样，原本的希望就落空了，或者难度会加大很多。正因为害怕他的英文落下太多，跟不上中文，我打算立马开始英语启蒙，而且麦辰之前中文进步的神速也给了我们很大信心。 \7eUw,~Q>
理念先行，于是我查阅了很多有关英语启蒙的帖子和书。其中盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》对我们启发最大，廖彩杏列的经典英语绘本书单也非常有用。 ,t7 44k')
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理念铺垫好之后，我买了一些他们推荐的经典绘本开始带宝宝边看边玩起来。 ztY}5
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比较顺利的是，麦辰一开始就对这些绘本很感兴趣。像《The Wheels on the Bus》、《Five Little Monkeys》、《Go Away, Mr Wolf》、《Green Eggs and Ham》、《Five Little Man in a Flying Sauser》、《Dry Bones》以及《Sheep in a Jeep》都是麦辰非常喜欢的，绘本情节生动，人物刻画细腻，旋律动听，每周给他看三本左右，这三本一周内反复听，直到熟悉可以跟唱为止，这样坚持半年后，麦辰会唱几十首英文儿歌了。 M
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2. 您可以选择开始英语启蒙的时间 bj^5yX;2
目前主流的认为适合开始英语启蒙的时间有三种。有人认为越早越好，0岁+就可以开始了，这样就会像学母语一样习得英语；有人则认为三岁开始启蒙比较稳妥，理由是这时候汉语有了一定基础，学英语不会干扰母语；另外还有部分家长认为，英语学习不紧急，或者条件还不具备，等到孩子快上小学再开始启蒙，这样母语掌握得很好了，学英语不会与母语混淆，或者觉得英语启蒙是专业的事情，交给学校或机构去做更合适。 ?81c 4w
其实在看了这么多案例后，同为亲子英语路上的宝妈，我的理解是，英语启蒙的早或晚没有对错之分，只是合不合适的问题。为什么这么说呢？ @{e}4s?7od
因为英语启蒙这件事虽有内在规律，但不像生搬硬套的数学公式，每个家庭和孩子都有着自己的特殊情况，只有知道自己能做什么并且选择适合自己的才是最好的。 ]q[D >6_
如果您比较重视英语启蒙，希望宝宝以后留学或移民定居，而且有足够可利用的育儿时间，可以选择0岁+开始英语启蒙。 l'1pw
如果您跟我的情况比较相似，可以像我一样，选择在宝宝2岁半到三岁之间开始给宝宝英语启蒙。 ~/U 1 xk%
如果以上都不是，您可以选择上小学开始学英语，并将注意力放到培养孩子其他的特长和爱好上，将有限的时间花在更适合更有意义的事情上。因为我也认同，并不是每个孩子都一定要学英语。 uZYF(Yu
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如上三种情况我也找了一些理论和实践依据，家长们可以参考。
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1) 0岁+开始英语启蒙 gg/-k;@ Rf
认为0岁+就可以开始英语启蒙的家长，我觉得他们没有错，但是这种情况对家长要求较高，适用于这种情况的家长是少数。 iVr J Q
儿童心理学家、认知心理学家皮亚杰认为儿童0-6岁为语言学习的黄金期，尤其是0-3岁，是黄金期中的黄金期，幼儿在这一阶段，由于“布罗卡区”超级灵敏，可以分辨出各种发音的细微差别，所有听到的音素都会照单全收，不分难易，导致在这一时期进行的语言学习都会被大脑归类为母语。 ^CH=O|8j
如果平时生活中跟孩子大量说英语，是可以培养成接近母语的水平，但是对父母的英语水平要求就很高了。你想啊，能每天几个小时跟娃全程英语陪聊的家长，不光有时间，还对英语非常精通，这样的家长还是少数。像我们这样英语底子不是很好、每天还奔波在上班路上的宝妈们，操作起来太难，不现实啊，即使强撑着挤出时间学了点英文单词，还可能因为方法不当阻碍孩子母语发展，使孩子母语比同龄孩子发育迟缓些，那就得不偿失了。 8d{0rqwNE
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2) 3岁+开始英语启蒙 S+6.ZZ9c
认为3岁+开始英语启蒙的家长，也是有合理性的。 z6P$pq yF
作为世界上最畅销的孕产育儿书专家，海蒂·麦考夫曾表示，很多语言专家建议，两岁半到三岁之间是开始学习第二语言的最佳时期。 *a^(vo
毕竟英语不是我们的母语，重要程度也不一样，0-3岁是语言输入黄金期，那么3-4岁则是孩子母语输出的爆发期，在孩子能熟练表达母语后再学一门语言，不会影响母语的发展，而且跟英语跟母语水平拉的不是太大。但是错过了黄金输入期，不仅需要用对方法，还要加大学习力度，才能达到跟0岁+英语启蒙一样的水平。 B mb0cF Q
这些专家的观点和我的实践正好不谋而合。我选择两岁半开始英语启蒙，也是在孩子中文流利表达之后，这样不会抢占中文的风头，有更充足的的时间开发孩子母语思维。同时距三岁上幼儿园还有半年在家的闲暇时间，每天都可以进行长时间得听读训练，而且这时候跟中文水平差距不是很大，可以和中文同步发展。 V &T~zh1
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3) 上小学后再开始英语启蒙 W
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还有很多家长选择让孩子六岁后开始学英语。原因可能有两种，一种是仍然重视英语，只是觉得自己英语底子不好，虽然想在家里教孩子英语，但不知道从何下手，即使零星的教了一些但是没有成效，直到学校开设英语课才正式学英语。还有一种可能是家长并没有将英语放在孩子的学习规划中，也没有打算让孩子长大出国留学，所以没有将英语作为特长来培养。 V GN5<?PrN
如果是第一种情况，如果想提高英语还是有希望，只是家长需要给孩子增加学习项目和学习时间，比如要花更多的精力来研究合适的方法来引导孩子，给孩子挑选适合TA的学习材料，另外还要分配好跟其他科目学习时间的比例，如果家长真的认为有必要投入很大精力做这件事，坚持下去一定会有收获。 ! |uWH
如果是第二种情况，家长可以花更多时间培养孩子的其他技能，因为如果未来的工作和生活用不到英语，花少则3-5年，多则10年来学习英语是一种生命的浪费。毕竟对于大多数国人来说，用到英语的情况还是少数，如果把时间花在其他更实用的项目上，比如中文、计算机、数学上，不是更有意义吗？ `RW HN/U
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总的来说，重视英语的家长一般都有英语启蒙的需求，这部分家长可以提早关注英语启蒙的理念和方法，摸索正确的学习路线，并用10年期来规划孩子的英语学习，在这个过程中父母们扮演的是引导人角色，而不是教导人的角色，我们的目标是将孩子引入英语学习世界，陪伴他直到能自主阅读，所以我们最重要的工作是在合适的时间给孩子提供合适的英语学习材料。 Sul Y1,
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重视英语的家长只要有充裕的陪娃时间，可以从0岁+开始进行双语启蒙；如果很忙，可以减缓一下英语启蒙的节奏，先学汉语，等到会说汉语后再开始英语启蒙。 %2{ye
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如果对孩子的英语学习没有规划，家长可以推迟和减少孩子英语学习的时间，花更多时间培养孩子的其他特长，这样来的更有意义，正所谓三百六十行，行行出状元
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