[教育交流]孩子的教育——我们继续思考[复制链接]

应网友要求，重新开一贴，继续杨杰老师的一些实例分析。 kf_*=ER  
那个帖子里的对我最有触动的一点是，建立“为什么”银行，我们都知道提 问的重要性，可是没法实操。这个方法真的特别好。 =+"-8tz8FV  
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妈妈把孩子的一次性手套收拾时，随手扔了。孩子大哭，妈妈安慰说再 买一副就是了。孩子说，再买我的东西你就不够钱买房子了。（之前带孩子 去看过房子。）孩子对大人的那种责任感一片赤诚，深情款款，你的每一句 话我都铭记在心里。——杨杰老师 kDc/]Zb%  

我对孩子的表情非常敏感，我观察到当一个孩子开始感到不安时，她首 先的反应是肌肉紧张和呼吸紊乱，如果孩子长时间身处这样的环境，他的肌 肉会越来越紧张，呼吸会越来越紊乱，到了七八岁，看他的表情和肢体语言 ，一眼就能看出他活得开不开心。——杨杰老师 pB,l t6  

我经常打个比喻，糟糕的亲子关系，哪怕是日常的沟通都要先敲门，甚 至是狠狠的砸门。双方的能量都消耗在彼此纠缠中。所以每天能把小孩逗得 乐呵呵的，是修桥铺路的基础工程，是美好的亲子关系的前提。——杨杰老 师 l/56;f\IA  

一个孩子的心血来潮之举，哪怕失败的概率高达99%，我们也愿意鼓励那 1%的可能性，不管这个孩子的小说写得怎么样，他都能展开想象，并且有求 知的渴望，于是也就有了进步的方向。——杨杰老师 aY\(R02B  

做为家长最忌讳的就是热心过头，动不动就要帮孩子，却又无从着手。 当我们相帮孩子的时候，请列出清单，把那些概括的目标转化成具体的行动 方案。——杨杰老师 FK;2u$
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我们日常跟孩子互动，带给孩子的是浅层认知还是深层认知？比如看音乐剧的门票，考虑的肯定不仅仅是价格的因素。那么就可以给孩子讲讲，关于这件事情更深层的认知，你是怎么做出这个决定的。其实可以告诉孩子虽然贵，但我特想让你体会一下，音乐剧现场的感觉，同时这些门票对演员们很重要，他们生存不易，有观众的支持，他们可以专心钻研自己的专业，呈现高水平的演出。——杨杰老师 ^fvx 2<  

这个杨杰老师是何方神圣？ wQ\bGBks  

引用

引用楼主北京时间于2020-03-16 20:53发表的  :这个杨杰老师是何方神圣？ (2020-03-16 20:53)  nLBi}T  

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只是我个人比较欣赏的做教育咨询的 !tuK.?q|l  

日复一日的琐碎生活，常常把我们的思维局限在一种常态当中，让我们失去了梦想和热情。要打破这种思维惯性，不妨常给自己出一道填空题，你最什么什么的五个什么什么是，比如，你最想去的五个地方是？你最想为自己做的五件事情是？你能跟孩子玩的五个游戏是？你感到最惬意的五个时刻是？你最想认识的五个人是？生活本来有无限的可能，我们要时常提醒自己，要开启想象并且愿意去尝试。这才是不辜负自己的活法。——杨杰老师 KZwzQ"Hl  

当孩子开始问一些为什么的时候，妈妈除了认真回答，认真对待之外，不妨做一些统一规格的卡片，回答不了的为什么先记录下来并放在一个专门的盒子里。做成一个储蓄“为什么”的银行。从一个问题开始，了解一个领域，这是多棒的知识之旅啊，愿我们保护好每个孩子的好奇心，和他们一起形成对这个世界的完整认知。——杨杰老师 n16TQe"8  
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有点儿尴尬，原来为什么银行在这里才出现。很好的方法，建议大家都使用。 >I9|N}I  

在咨询当中啊，有个层面的学问是非常难教的，就是怎么回应孩子的非语言信息，比如这句话吧，妈妈，你猜我手里是什么？我们设想一下，孩子用极其兴奋的语气说，孩子用平静的语气说，孩子用无精打采的语气说，该怎么回应？这三种语气回应方式肯定是不同的。——杨杰老师 $lf\1)B~*  

对孩子说话，自认为说得清楚还不算到位，孩子听清楚了才算。——杨杰老师 <F+9#-  

状态好的孩子他是一直在思考，能自然而然地建立起知识的深层联系，这让我联想起爱因斯坦那句著名的话，教育就是当一个人 把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。——杨杰老师 a:[m;  

我的咨询经验是，如果有一个重要家庭成员发生改变，孩子就跟着改变，曾经有一位妈妈感叹天哪，我本来以为我家孩子无可救 药，没想到我改变了一个星期，孩子就出现了进步的苗头，太激动人心了。其实，没必要因为七岁看大的说法而焦虑，孩子没有那 么难改，只要大人改变自己，孩子的改变速度是惊人的。——杨杰老师 ,:"c"  

老师和家长把自己的很多焦虑传导给了孩子。咱们来设想一种理想状态，家长和老师确定好目标，清晰的对孩子提出要求，并且 监督做到。如果孩子没有做到，要么重新审视目标，要么继续监督，把所有的恐吓和讲道理都省略。这样孩子的世界很清爽，而家 长和老师的担忧则自己消化，这样的话，保证孩子最大限度不被焦虑和恐惧的情绪所传染，当然这只是理想的状态。让我感到担忧 的是，如今家长、学校的老师、还有兴趣板的老师在密密麻麻轰炸孩子的内心，长此以往许多孩子到了成年，会深受焦虑和抑郁的 困扰。我只能祈祷大人和老师都能成为孩子的防火墙。——杨杰老师 |Xa|%f  

我们的父母大多五六十年代出生的，而我们的祖父母基本都是四九年以前出生的，我们的祖父母绝大部分经历过战争和饥荒，生 活过得艰辛而又痛苦，对待孩子难免粗糙。而我们的父母，他们的童年是在物质和精神的双重匮乏当中过来的。孩子的敏感度本来 是相当高的，一个小的伤害就会让他们感到极度难受，当各种大大小小的伤害纷至沓来，他们只能降低自己的敏感度，让自己心里 麻痹。渐渐地，他们不再感受到锥心的疼痛，也失去了感受他人的能力。于是就种下了冷漠自私固执的种子。——杨杰老师 ;/<J&#2.  

一种学生是把考大学作为目标，至于学习知识不过是达成目标的跳板，对知识本身并没有醉心的热爱，于是考上大学就走到了终 点。另一种类型，他们把学知识作为目标，考上大学不过是副产品，他们热爱知识本身，学语文能体会到语文的曼妙，学数学能体 会到数学的简洁之美，学历史能感受到历史的深邃与沧桑，对他们而言，跨入大学的门槛，意味着他们可以更加自由的学知识，不 受考试的束缚，可以每时每刻体会学习的乐趣。一个孩子花费十几年的光阴，如果仅仅为了换取一张大学文凭，那么她失去的远比 得到的多得多。——杨杰老师 D1<$]r,  

在关系当中，如果你说什么，对方都不应答，你是什么感觉？比如，你喊孩子收拾房间、写作业，孩子根本不搭理你，你会不会被瞬间激怒？我们再设想一种情况，假设孩子满身是毛病，但是，就是应答得特别殷勤，你喊他：该去写作业了。他说：好嘞，我一会儿就去。长期的相处当中，彼此的呼应和配合，都是和谐相处一个非常重要的维度。——杨杰老师 9:jZ3U  

许多父母，都在努力学习育儿知识，说起来头头是道，然而，很多人却在教育的基本功上不过关，哪怕这样一件小事，从判断到应对，都会状况百出。育儿的理论，看几本书就够了，关键是训练基本功这个关键环节，不能逃避。——杨杰老师 [sH[bmLR  

从孩子一周岁左右，双方就启动了这样的方式，大人唠唠叨叨，孩子嫌烦，渐渐学会了打折和屏蔽，看孩子不听，大人就开足马力地唠叨。在整个过程中，我一句话都没说。我的判断是，对一岁多的孩子来说，摔碎东西，是他必然要经历的功课，我唯一要做的，是保护他的安全，别扎着他。——杨杰老师 5UHxB"`C  

嘎嘎嘎 B?tO&$s  

三哥作决定时考虑最糟糕的结果，如果连最糟糕的结果都能接受，就没啥好怕的。在我看来，我三哥的这种思维方式，他能认清自己的恐惧，并且能去直面自己的恐惧。而这恰恰是包括我在内的绝大部分人，最容易自我纠缠的地方，很庆幸，在我做选择的关键时刻，他曾经帮我拨云见日。——杨杰老师 .2 /$ !'E  

有道理 ^J=l]  l  

家庭教育比学校教育更重要 0UB,EI8