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蕃茄田艺术创立于2009年。
OYxYlUq 目前在上海、北京、台湾三地
Jw=7eay$F 设立了教研中心，
&x B ^ 6000+人的教育团队
g?|Z/eVJ 为遍布全国31个省、
q|%+?j( 150+个城市的20万+在读学员
:~R a} 提供专业的儿童创新艺术教育。
Y,L[0% 蕃茄田艺术通过自主研发的
X]9<1[
f 创造力思维系统、
lH?jqp 九大游戏学习法、
q {}5w M TOMATO六大赋能理论，
3]'ab-,Vp 让孩子在艺术的氛围中发现自己！
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2 学术专业成果惊艳国际
Uc_ }= " P<Z` 8a[ 蕃茄田艺术通过严格的学术审核，多次在国际权威教育机构发表专业论文，向来自全球的专家学者展示属于中国的教育理念和教学成果；蕃茄田艺术的课标与美国最新艺术课标并驾齐驱；民办教育英雄谱《走进民办教育探索者的精神世界》长篇报道蕃茄田艺术；联合出版了艺术教育和家庭美育推广专业书籍《生命合伙人》及《父母艺术力》。
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/2d>nj 蕃茄田艺术以富于开拓性的创新艺术教育理念和实践赢得全球艺术教育界的尊重和高度认可，为全世界贡献属于中国的艺术教育视角。
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Md? sqpo5~ ";`jS&"= 多次受邀至国际权威教育机构发表专业论文 \IC^z 精中国际儿童教育研究院副院长卢崇真博士就夏季学校教育成果在InSEA世界大会做报告
L'a+1O1q&i 2017年8月，精中国际儿童教育研究院副院长、蕃茄田艺术夏季学校校长卢崇真博士在韩国大邱举办的联合国教科文组织国际艺术教育协会(简称InSEA) 大会上，发表研究论文《艺术教育中的游戏理论：以蕃茄田艺术夏季学校为反身性研究案例》，将“蕃茄田艺术夏季学校”这项艺术教育成果在国际舞台发表，充分展现了属于中国创新艺术教育的国际水准。
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x;87MDs X0+E!~X$zM （蕃茄田艺术夏季学校）
Gjq7@F' LCS.C(n, 精中国际儿童教育研究院副院长吴雨致博士带着CAA全球创作奖成果在NAEA大会发表
b{-"GqMO 2018年3月，精中国际儿童教育研究院副院长吴雨致博士，带着蕃茄田艺术所举办CAA全球创作奖的精彩实例与艺术教育观点，在全美艺术教育学会 (简称NAEA) 大会发表主题演讲。
Q|+ a r?Mf 3U^G NAEA成立于1947年，每年NAEA学术论文的投稿量在全球艺术教育论坛中占比十分高，审核条件也较为严苛，须通过多位国际艺术教育学者的严密评选，论文的前瞻性、学术性、实践性缺一不可。
\z2y?"\? NwOV2E6@OW 蕃茄田艺术以连续举办四届的CAA全球创作奖为案例研究的论文，在全球1700篇论文中脱颖而出，向世界展示了属于蕃茄田艺术、属于中国的STEAM视角。
y@$E5sz CV^%'HIs?+ (CAA全球创作奖的孩子作品)
Dz$w6 d LKI\(%ba# 精中国际儿童教育研究院凭借CAA全球创作奖教育成果站上在芬兰举办的InSEA世界大会舞台
,<K+.7,)E 2018年6月，吴雨致副院长再次带着CAA全球创作奖的精彩实例与成果，受邀在芬兰举办的联合国教科文组织 InSEA 大会上，发表研究论文，向全世界再度宣告中国艺术教育的创新与实力。这次，吴雨致副院长在欧洲分享的议题是《启发孩子的创造力，与美术馆、艺术家一起打破孩子的创作舒适圈》。
G"m0[|XH oB!Y)f6H1 (来自全球的教学艺术家汇聚CAA全球创作奖)
UkD\ma [O ^/"Qk 精中国际儿童教育研究院再次登上在香港举办的InSEA世界大会舞台，发表CAA全球创作奖教育成果。
d ])ctx B 2018年12月，InSEA亚洲大会在香港教育大学盛大开幕。蕃茄田艺术再度受邀出席InSEA亚洲大会发表论文及演讲。
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ph 精中国际儿童教育研究院副院长吴雨致，再次站上国际舞台与大家分享从CAA全球创作奖出发的STEAM教育反思。
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] 蕃茄田艺术教研主管黄靖雯发表针对儿童集体创作的研究论文，蕃茄田艺术的9大游戏教学法与独树一格的集创课程，引发各界与会者的高度关注。
U!Zj%H1XQ0 蕃茄田艺术主修课程，首次登上国际舞台即惊艳全场，再次证明这套生于中国长于中国的创造力思维系统的实力与其前瞻性。
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yU/?4/G! （蕃茄田艺术团队与海内外专家学者进行交流） 9 4H')( 蕃茄田艺术的课标与美国艺术课标并驾齐驱
t\QLj&h}E 近期，美国使用的2014年发布的新艺术课程标准，在中国艺术教育界引起了广泛的关注。“新课标”讲求要能让孩子在艺术课程的引导下，养成以下四种能力：在“创造”上，孩子要能思考新的艺术理念，并且一步步地完成与细化他们的艺术理念；在“展现”上，孩子要能诠释、分析、分享艺术家的作品，从中学习艺术家传达的方法；在“响应”上，孩子要能学会如何评价自己的作品，并用作品理解与呼应世界；而“连结”，即孩子的个人意念与艺术工作，必须能和外部环境、社会、文化、人类整体的经验联系起来。
$X-PjQb1Bb &R.5t/x_ 探究美国2014年艺术课程标准，可以看到与蕃茄田艺术所提出的创造力思维系统有异曲同工之处，再次展现其与国际前沿艺术教育思潮并轨发展的实力。美国最新课标重视让艺术思维成为孩子一辈子的能力，让孩子一步步认识自己、认识世界，能表述自我的想法。
ORP<?SG55u G na%|tUz| 而蕃茄田艺术不断强调，从孩子的特质出发，让孩子在艺术的氛围中发现自己，通过创造力思维系统为孩子赋能，让孩子能”从想法到实践、从掌握到调度、从自我到超越”，掌握”面对未知并超越未知”的能力。
W;R6+ @I[ XNx$^I= 蕃茄田艺术创建具有前瞻性的六大能力指标－T.O.M.A.T.O，分别代表－转译（Translation）、多向思维（Organic Development）、多元智能（Multiple Intelligence）、艺术视野（Artful Thinking）、裂变型成长（Transformational Growth）、创新决策（Organizational Innovation），统整出面对未来社会应该具备的能力。让孩子一步步认识自己、学会调度自我的能力、打开对外在世界的观察与链结，进一步表达自己的想法，回应这个充满挑战的世界。
WvF{`N Q\IViM ;*zLf 9i Hc<@T_h+2 创造力思维系统课程
Q3=5q w^ SD*q+Si,1U 适龄分阶－让孩子在孩子的年纪就像个孩子 PHT<]:"`< 蕃茄田艺术的创造力思维系统课程，通过11年5学阶的完整课程，满足3-15岁不同年龄、不同认知发展阶段孩子的需求。
'l!\2Wv2 l,Y5VGiH# 精中教育在长达16年对儿童成长发展的研究中，确切了解到孩子的认知是因应成长发展而有不同，因此多年来不断致力于适龄性课程的开发与研究，至今已有数以万计的的系统螺旋递阶式课程，给到不同年龄段的孩子适合的课程。
Wk3-J&QbS *szs"mQ/ 
6RxI9{ry f^QC4hf0 x.t&NP^V) 11年5学阶课程系统
P}a$#a'! 第一学阶｜3岁 启蒙期【艺术启蒙课程】
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2 －创造力启发与打开更好亲子关系
RAhDSDf 第二学阶｜3-4岁 积累期【平面立体课程】
V D7^wd9 －创造力启发与感受力培养
4?@#w>( 第三学阶｜5-6岁 突破期【平面立体课程】
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dt_U/ －思考力培育与实践能力养成
Y R~e_cA: 第四学阶｜7-8岁 展现期【综合艺术课程】
:ln| n6X －创造力思维巩固与实践力深化
4<}@hk
Y 第五学阶｜9-15岁 爆发期【专业艺术学院课程】
]smu~t0\ －四年制进阶艺术学习计划
; xw9#.d#D －创造力思维的应用与实践，
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Z]Vqk 进行多维度跨领域整合
(ot56`,k ( t&`m[>K 完整体系－让孩子在艺术的氛围中发现自己 Z-ci[Zv 以儿童为主体
O^. /) #!# 在蕃茄田艺术的这个核心理念中，“孩子”是主体，是一个与生俱来的探索者，“在艺术的氛围中”，指的是艺术的意义跟艺术的价值以及当代艺术所展现出来的精神，是学习的内容。蕃茄田艺术希望通过艺术教育，让孩子建立起自己的思维方式和系统，发现自己，建立自我的认同与独特的价值观，成为独一无二的个体。
)S4ga O SUiS`k 以艺术为载体－艺术、人文、生活
: epB:r 蕃茄田艺术的课程围绕艺术、人文和生活三大主轴设计，为孩子的创造力思维培养提供艺术的理论和技术支撑，帮助孩子建立人文素养和共感能力。“艺术”包含艺术史、艺术评论、艺术创作和美学的课题。“人文”主题，让孩子打开视野并培养感受力与同理心，保持面对多元文化的开放心态。“生活”主题融合了科学、环境，以及孩子生活中的自然和社会体验，通过创作进一步深化孩子的观察力与应用能力。
p`7d 9MV^ ]<YS7.pT 以教育为目的
60%fva 通过5大教学步骤－开场引导、探索发现、想像力引导、创作实践、沟通表达，不断重复培养孩子的”思维与表述方式”，让创造力思维能够通过日常的反复练习，成为身体反应的本能，这就是为孩子”赋能”的最佳实践。并通过9大游戏教学法，全方位开启孩子的各种感知能力，最终通过一连串的创造力思维系统课程，不是为了让孩子学习到一种知识，而是学会一种能力来面对自我与外界。
i83Jy w,f N lm }'Xt 持续创新与精进的课程内容
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CuW! 蕃茄田艺术为9岁以上的孩子提供第五学阶课程，为青少年提供全球当代艺术思维视野下的艺术教育，与国际接轨，为孩子的未来铺路；
[];wP '* 全封闭集中创作的夏季学校课程为孩子们提供浸润式的艺术教育，让创作更完整、感受更强烈；
IMdp" 海外亲子游学带着孩子走出课堂，走进西班牙、泰国、日本等国家，亲自感受多元文化现场，并通过教师的课程带领，用艺术扩展孩子的眼界和视野，为一生的美感和品味奠定基础；
_(gkYJ+MK 每年一度的CAA全球创作奖、国际儿童艺术展、儿童艺术节、国际儿童艺术创新教育论坛，更是彰显蕃茄田艺术对小小艺术家的作品发自内心的尊重、对儿童集体创作的深刻理解和运用。
r8*xp\/ 这些已经成为蕃茄田艺术的特色，受到国际国内的广泛关注。
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S/pU|zV[ TBJ?8W( X1}M_h % <W3p! 艺术教育·公益
7z, $ OA9 P "* 2010年向温州医学院捐助50万，帮助弱视儿童。
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? sVP\EF 8PY 2016年8月，贵州“爱心园援建工程”在中国-东盟教育交流周的现场正式启动，捐赠了价值100万的家庭亲子艺术教育课程（小创客），给予贵州地区的孩子，为他们开启艺术之窗和国际化视野。
gzVZPvTPE (O09HY: 2017年的艺术耕耘计划中，蕃茄田艺术承办了观美奖杨丽萍公益主题画展，支持云南滇西北少数民族山区美育支教项目，为山区的孩子带去艺术课程。
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GnE Oz_CEMcy 2017年蕃茄田艺术受邀加入由嫣然天使基金主办的《以爱为名》唇裂儿童夏令营，用艺术让孩子打开另一种除了语言外的沟通方式。
3;}YW^oXq q3/4l%"X 2017年蕃茄田艺术、Touchbox小创客联合和睦家爱心基金共同主办“公益儿童艺术创作展”，先后在”董李凤美康健学校”、“米饭妈妈”和“新生命之家”，用艺术唤醒身体不便的孩子更多的感官体验进行艺术创作，同时收集孩子的作品进行公益展示，用艺术陪伴孩子成长并帮助他们建立自信！
yr>J^Et%_ p}!)4EI= 2018年，蕃茄田艺术、Touchbox小创客，合作地瓜群岛、爱心方盒基金会、爸爸真棒等国内知名公益平台，共同促成支教贵州布依族村落的爱心灯塔公益行。
O\;Lb[`lb 3HP
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a 2018年，蕃茄田艺术联合JQW聚齐文化、小小环球中国区组委会、上海宋庆龄基金会-合众公益基金，举办“聚画·中国”国际公益少儿艺术大赛，以艺术为桥梁，号召全国20万+孩子为山区孩子搭建“宋庆龄儿童阅读室”助力。辽宁、大连、河南等数百个城市的蕃茄田艺术纷纷在当地联合各机构举办了活动，扩大了公益行动的社会影响力。
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:kX jZidT9[g 2019年，蕃茄田艺术携手精中教育集团旗下另一姐妹品牌Touchbox小创客，合作地瓜群岛、方盒爱心会、南京师范大学、爸爸真棒等国内知名公益平台，共同促成支教贵州屯上村的乡村书院公益行。
U)-aecB! avG#0A Y 2019年，蕃茄田艺术合作中国环境文化促进会、上汽通用共同发起“绿色童享”让爱不闲置公益活动，发动全国校区孩子捐出闲置童书，圆山区孩子读书梦。
\,p?pL<' rttKj{7E 每年为上海地区贫困家庭提供免费早教、艺术课程。
[ -Y~g%M ,mCf{V ]# 2w1Mf<IXPo 艺术教育团队
5Y ` 4%*$ N`N=}&v ] 蕃茄田艺术研发团队成员均为专注儿童艺术教育10年以上，且均具有艺术与儿童教育双重背景的教学艺术家。同时，有海内外儿童艺术教育学术界的专家顾问团定期给予指导及交流，确保课程体系的精益求精。
W2$ rC5| 7g{JE^u 蕃茄田艺术教育专家顾问团
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杨景芝
蕃茄田艺术终身荣誉顾问
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